"Noodang Club"
Hello!
My name is Sunisa Kreepan. Nickname is Noodang. I'm English student at Faculty of Education, Nakhon Si Thammarat Rajabhat University. My student number is 5311114084. This's my blogger for education.
วันอาทิตย์ที่ 27 ตุลาคม พ.ศ. 2556
Hello!
My name is Sunisa Kreepan. Nickname is Noodang. I'm English student at Faculty of Education, Nakhon Si Thammarat Rajabhat University. My student number is 5311114084. This's my blogger for education.
วันพุธที่ 8 สิงหาคม พ.ศ. 2555
แบบฝึกหัด
Synchronous
Tools
Synchronous
tools enable real-time communication and collaboration in a "same
time-different place" mode. These tools allow people to connect at a
single point in time, at the same time. Synchronous tools possess the advantage
of being able to engage people instantly and at the same point in time. The
primary drawback of synchronous tools is that, by definition, they require
same-time participation -different time zones and conflicting schedules can
create communication challenges. In addition, they tend to be costly and may
require significanbandwidth to be efficient.
Asynchronous tools enable
communication and collaboration over a period of time through a "different
time-different place" mode. These tools allow people to connect together
at each person's own convenience and own schedule. Asynchronous tools are
useful for sustaining dialogue and collaboration over a period of time and
providing people with resources and information that are instantly accessible,
day or night. Asynchronous tools possess the advantage of being able to involve
people from multiple time zones. In addition, asynchronous tools are helpful in
capturing the history of the interactions of a group, allowing for collective
knowledge to be more easily shared and distributed. The primary drawback of
asynchronous technologies is that they require some discipline to use when used
for ongoing communities of practice (e.g., people typically must take the
initiative to "login" to participate) and they may feel
"impersonal" to those who prefer higher-touch synchronous
technologies.
1. IT = Information
Technology เทคโนโลยีที่ใช้จัดการสารสนเทศ เป็นเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องตั้งแต่การรวบรวมการจัดเก็บข้อมูล การประมวลผล การพิมพ์ การสร้างรายงาน การสื่อสารข้อมูล ฯลฯ2.ICT = Information Communication Technology หมายถึงเทคโนโลยี หรือกระบวนการต่างๆ ที่ร่วมกันสร้างสารสนเทศ
3.CAI = Computer Assisted Instruction เป็นสื่อการเรียนการสอนทางคอมพิวเตอร์
4.CALL= Computer Assisted Language Learning
5.WBI = Web base instruction เป็นการจำลองสถานการณ์การเรียนการสอนในห้องเรียน
6.CBI = Computer Based Instruction
7. CMC = Computer Mediated Communication การติดต่อสื่อสารผ่านทางคอมพิวเตอร์
8.TELL= Technology Enhanced Language Learning
9. MUD
= Multi User Domains หรือชื่ออื่น ๆ ที่เรียกกันก็มี Multi
User Dimension , Muti User Dungeons) ซึ่งเป็นระบบของการสื่อสารที่เป็น แบบซิงโครนัสที่ผู้ใช้(users)สามารถปฎิสัมพันธ์กันได้ด้วยการพิมพ์ข้อความ(text)
Learning reflection on lessons
1 June 2012
วันนี้มีการเรียนการสอน
เรื่อง “ Innovation Education Technology in the
global Classroom
อักษรย่อในการเรียนบทนี้
EFL =
English as a foreign Languages
ESOL
= English for speakers of
other Languages
หลังจากนั้นอาจารย์สอน “ การออกแบบข้อสอบที่ต้องใช้เครื่องมือ “ นักพัฒนา ”
และปุ่มที่สำคัญต้องใช้มีดังนี้
1. ปุ่มเครื่องมือเลือกตอบ
2. การใช้ปุ่มเครื่องมือแบบเติมคำ
3. การใช้ปุ่มเครื่องมือแบบเลือกตอบ (Multiple -choice)
8 June 2012
อาจารย์ให้อ่านบทความ “ On the problem and Strategies
of Muitimedia Techcology in English Teaching ” หมายถึงปัญหาและวิธีการของการนำเทคโนโลยีสื่อประสมในการสอนภาษาอังกฤษ
และอาจารย์ได้แบ่งหัวข้อและให้แต่ละกลุ่มออกแบบมานำเสนอ ในรูปแบบ Power Point
15 June 2012
วันนี้อาจารย์ สอนเรื่อง Blog สอนในการเปลี่ยน Template และการโหลด Template การตกแต่งบล็อก การใส่นาฬิกา , ปฏิทิน , แทรกวีดีโอ , เพิ่มบทความ , เพิ่มชื่อเพื่อนในห้องและเพิ่มชื่ออาจารย์ด้วย
22 June 2012
วันนี้อาจารย์สอนการทำ Link บทความไปยังหน้า Website ต่างๆ โดยใช้ “ Recent
posts ”ซึ่งเป็นตัวแสดงชื่อของบทความที่ใส่ไปใน Blogและอาจารย์บอกรายละเอียดข้อมูลที่จะต้องใส่ในบล็อก
29 June 2012
ในวันนี้อาจารย์ติดธุระ จึงให้ วราภรณ์ หยั่งหลัง มาสอนทำหัวบล็อกด้วย Photoshop
6 July 2012
อาจารย์สอน CAI หรือ บทเรียนช่วยสอนคอมพิวเตอร์ โดยต้องใช้ Program Adobe
Captivate 5
CAI = Computer Assisted Instruction
20 July 2012
วันนี้อาจารย์สอนในเรื่องของการทำให้รูปภาพ
/ ตัวอักษรขึ้นเวลาใช้เมาส์ไปชี้
อาจเป็นการใช้ในเรื่องของคำศัพท์หรืออาจจะเป็นการให้ข้อความมาและเมื่อชี้ที่รูปภาพก็จะเป็นคำศัพท์ขึ้นมา
27 July 2012
อาจารย์สอนการใส่เสียงใน CAI ก่อนอื่นต้องหารูป หูฟัง แล้วหา File ที่เก็บเสียงในโฟล์เดอร์ อ.อรดา คำศัพท์ที่เกี่ยวกับเรื่องที่เราจะสอน เช่น Good job
การออกแบบข้อสอบแบบเลือกตอบ
ซึ่งต้องมีการตั้งค่า ที่ผู้เรียนสามารถตอบได้เพียงคำตอบเดียว , ตอบให้ถูกต้องก่อนไปทำข้ออื่นโดยมีการตั้งค่าต่างๆ
ทำข้อความแสดงต้องการออกจากโปรแกรม ( เมื่อกด Quit จะมีการใช้คำถาม “ Are you want to quit?
” และมี คำว่า YES / NOด้วย) จากนั้นก็ตั้งค่าปุ่มต่างๆเพื่อเชื่อมเข้าด้วยกัน
10 August 2012
วันนี้ อาจารย์สอนเรื่อง
การออกข้อสอบ แบบ True - False และFill in the blank โดยมีการตั้งค่าคล้ายๆกับ Multiple choice
17 August 2012วันนี้ได้เรียนเกี่ยวกับการ Publish เป็น Media
14 September 2012
เรียนเรื่องการ Publish เป็น Flash
สรุป บทความ
วันเสาร์ที่ 28 กรกฎาคม พ.ศ. 2555
INNOVATIVE EDUCATIONAL
TECHNOLOGY IN THE GLOBAL CLASSROOM
เทคโนโลยีทางการศึกษาใหม่ๆ
ในห้องเรียนระดับโลก
On The Problems and Strategies of
Multimedia Technology in English Teaching ศตวรรษที่
21 เป็นยุคของโลกาภิวัตน์มีการพัฒนาเทคโนโลยีต่างๆ
อย่างรวดเร็วมีการประยุกต์ใช้เทคโนโลยมัลติมีเดียกับการเรียนการสอนแบบดั้งเดิม
สำหรับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษร่วมสมัยจึงมีเสียงภาพ ภาพเคลื่อนไหว เพื่อส่งเสริมความสามารถการสื่อสารของนักศึกษาการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมทำให้ผู้เรียนเข้าใจกับโครงสร้างความหมาและหน้าที่ของภาษาได้ไม่เต็มที่
ดังนั้นมันยากที่จะบรรลุเป้าหมายของการสื่อสาร ครูจะต้องสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนกับการเรียนการสอน
การวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียเพื่อการสอนภาษาอังกฤษ
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียเป็นเครื่องมือที่ให้ความช่วยเหลือเพื่อให้การเรียนการสอนบรรลุผลที่คาดหวัง ขึ้นอยู่กับอุปกรณ์มัลติมีเดียในระหว่างการเรียนการสอนที่ครูผู้สอนจะนำมาใช้ ครูจะต้องระมัดระวังเพราะอาจจะกลายเป็นทาสให้กับสื่อได้โดยไม่รู้ตัวและครูอาจจะไม่สามารถแสดงบทบาทของตนเองได้อย่างเต็มที่ ดังนั้นจึงต้องมีการสบตาระหว่างครูและนักเรียน เพื่อไม่ให้ CAT มีบทบาทโดดเด่นในชั้นเรียนมากเกินไป สำหรับเวลาที่จะได้รับการเสนอว่าชั้นเรียนภาษาอังกฤษควรจะดำเนินการวิเคราะห์ภาษาอังกฤษโดยครูผู้สอนที่มีประสิทธิภาพในการถ่ายทอดความรู้ให้กับนักเรียนจากการออกเสียงของภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจในการปรับปรุงรูปแบบการคิดของนักเรียนเป็นภาษาอังกฤษและการแสดงออกทางปาก ในขณะที่การเปิดตัวของเทคโนโลยีมัลติมีเดียที่มีระบบเสียง, ภาพการสื่อสาร ด้วยบรรยากาศที่ดีโดยการสื่อสารร่วมกันระหว่างครูและนักเรียน
ข้อเสนอแนะและกลยุทธ์ในการปัญหาที่มีอยู ความงามของบทเรียนได้พิสูจน์ให้เห็นผ่านทางปฏิบัติว่าโปรแกรมเทคโนโลยีมัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอนสามารถทำให้นวัตกรรมใหม่ในการเรียนการสอนระดับกล่าวคือในระหว่างการเรียนการสอนที่ให้ความช่วยเหลือมัลติมีเดียครูยังคงมีบทบาทนำที่ตำแหน่งเดิมไม่ถูกแทนที่ด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์ ตัวอย่างเช่นการแนะนำให้แต่ละบทเรียนและการสื่อสารการพูดมัลติมีเดียเป็นเครื่องมือการเรียนการสอนสำหรับการให้ความช่วยเหลือทำหน้าที่ครูผู้สอนแม้จะมีผลพิเศษของมัน ดังนั้นการเรียนการสอนจะกำหนดว่าจะนำมาใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดีย มิฉะนั้นครูถูกทำหน้าที่เป็นผู้ฉายภาพคลิกที่หน้าจอ หน้าจอคอมพิวเตอร์ไม่สามารถทดแทน กระดานดำ ครูบางคนใช้เวลาหน้าจอคอมพิวเตอร์เป็นกระดานดำพวกเขามีการใส่คำถามคำตอบและแผนการเรียนการสอนลงในเครื่องคอมพิวเตอร์และแสดงให้พวกเขาชิ้นโดยชิ้นนอกจากนี้ครูผู้สอนที่มีประสบการณ์รู้ดีว่าจะต้องมีการตอบคำถามที่เกิดขึ้นโดยนักเรียนด้วย
การวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียเพื่อการสอนภาษาอังกฤษ
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียเป็นเครื่องมือที่ให้ความช่วยเหลือเพื่อให้การเรียนการสอนบรรลุผลที่คาดหวัง ขึ้นอยู่กับอุปกรณ์มัลติมีเดียในระหว่างการเรียนการสอนที่ครูผู้สอนจะนำมาใช้ ครูจะต้องระมัดระวังเพราะอาจจะกลายเป็นทาสให้กับสื่อได้โดยไม่รู้ตัวและครูอาจจะไม่สามารถแสดงบทบาทของตนเองได้อย่างเต็มที่ ดังนั้นจึงต้องมีการสบตาระหว่างครูและนักเรียน เพื่อไม่ให้ CAT มีบทบาทโดดเด่นในชั้นเรียนมากเกินไป สำหรับเวลาที่จะได้รับการเสนอว่าชั้นเรียนภาษาอังกฤษควรจะดำเนินการวิเคราะห์ภาษาอังกฤษโดยครูผู้สอนที่มีประสิทธิภาพในการถ่ายทอดความรู้ให้กับนักเรียนจากการออกเสียงของภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจในการปรับปรุงรูปแบบการคิดของนักเรียนเป็นภาษาอังกฤษและการแสดงออกทางปาก ในขณะที่การเปิดตัวของเทคโนโลยีมัลติมีเดียที่มีระบบเสียง, ภาพการสื่อสาร ด้วยบรรยากาศที่ดีโดยการสื่อสารร่วมกันระหว่างครูและนักเรียน
ข้อเสนอแนะและกลยุทธ์ในการปัญหาที่มีอยู ความงามของบทเรียนได้พิสูจน์ให้เห็นผ่านทางปฏิบัติว่าโปรแกรมเทคโนโลยีมัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอนสามารถทำให้นวัตกรรมใหม่ในการเรียนการสอนระดับกล่าวคือในระหว่างการเรียนการสอนที่ให้ความช่วยเหลือมัลติมีเดียครูยังคงมีบทบาทนำที่ตำแหน่งเดิมไม่ถูกแทนที่ด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์ ตัวอย่างเช่นการแนะนำให้แต่ละบทเรียนและการสื่อสารการพูดมัลติมีเดียเป็นเครื่องมือการเรียนการสอนสำหรับการให้ความช่วยเหลือทำหน้าที่ครูผู้สอนแม้จะมีผลพิเศษของมัน ดังนั้นการเรียนการสอนจะกำหนดว่าจะนำมาใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดีย มิฉะนั้นครูถูกทำหน้าที่เป็นผู้ฉายภาพคลิกที่หน้าจอ หน้าจอคอมพิวเตอร์ไม่สามารถทดแทน กระดานดำ ครูบางคนใช้เวลาหน้าจอคอมพิวเตอร์เป็นกระดานดำพวกเขามีการใส่คำถามคำตอบและแผนการเรียนการสอนลงในเครื่องคอมพิวเตอร์และแสดงให้พวกเขาชิ้นโดยชิ้นนอกจากนี้ครูผู้สอนที่มีประสบการณ์รู้ดีว่าจะต้องมีการตอบคำถามที่เกิดขึ้นโดยนักเรียนด้วย
Applying Innovative Spirit to Multimedia Foreign Language
Teaching
มีการนำเทคโนโลยีสื่อที่ทันสมัยมาปรับใช้กับการเรียนการสอนมากยิ่งขึ้นในปัจจุบัน
การดำเนินการของเทคโนโลยีใหม่และวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพจะทำให้การเรียนการสอนดีขึ้น ในปีที่ผ่านผู้คนมากตระหนักถึงความสำคัญของผู้เรียนเป็นขั้นสุดท้ายกว่าผลของการเรียนรู้ รูปแบบการเรียนการสอนใหม่เพื่อการปฏิรูปรูปแบบการเรียนการสอนแบบเดิม จากที่นักเรียนจะได้รับคำแนะนำในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยความช่วยเหลือของคอมพิวเตอร์แล้ว
ผู้สอนยังต้องเสริมความรู้ต่างๆเพิ่มด้วย เป็นที่รู้จักกันดีในการภาษาอังกฤษแบบดั้งเดิมที่อาศัยการร่วมมือของนักเรียน ครู ชอล์กกระดานดำและบันทึกเทปในบางกรณี ในขณะที่ในการเรียนการสอนมัลติมีเดียรูปแบบ
ได้แก่ ครู, นักเรียน, คอมพิวเตอร์และบทเรียน
ผู้เรียนสามารถเรียนรู้เรื่องราวต่างๆจากโลกภายนอกที่กำลังเปลี่ยนแปลงได้ ข้อดีของการเรียนการสอนมัลติมีเดียไม่สามารถกระทำที่มีเพียงการกระดานดำและชอล์ก
แปลงเป็นที่ของเทคโนโลยีและหน้าจอ
เป็นผลให้ครูผู้สอนภาษาต่างประเทศปรับปรุงแนวความคิดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)